Cornell not alma sistemi: sayfayı üçe bölerek öğrenmek

Derste yazdığınız notlara bir hafta sonra baktığınızda ne yazdığınızı anlamakta zorlanıyorsanız, sorun sizde değil, notların düzenindedir. Cornell not alma sistemi, tek bir sayfayı üç işlevli bölgeye ayırarak hem dersi anlamanızı hem de sonradan tekrar etmenizi kolaylaştırır. Yöntemin güzelliği, özel bir defter ya da uygulama gerektirmemesidir.

Sayfa nasıl bölünür?

Yöntem, adını geliştirildiği Cornell Üniversitesi'nden alır. Düzen basittir: Sayfanın solunda yaklaşık altı-yedi santimetrelik dar bir sütun ayırın; buna ipucu sütunu denir. Sayfanın altından beş-altı santimetrelik bir yatay şerit bırakın; burası özet alanıdır. Geriye kalan geniş bölüm, ders sırasında not alacağınız ana alandır.

İsterseniz çizgili bir defterde cetvelle çizebilir, isterseniz boş sayfaya katlayarak bölebilirsiniz. Derslerin başında bir kez çizip her sayfa için aynı düzeni kullanmak, zamanla otomatik hale gelir.

Ders sırasında: ana bölüm

Ana alana dersi kelimesi kelimesine yazmaya çalışmayın. Öğretmenin söylediklerini kendi cümlelerinizle, kısa ifadelerle ve gerektiğinde kısaltmalarla not edin. Tanımları, formülleri, tarihleri ve örnekleri belirgin biçimde yazın. Bir konu başlığı değişince bir satır boşluk bırakın; bu, sonradan taramayı kolaylaştırır.

Ders sırasında ipucu sütununa dokunmanıza gerek yok. Anlamadığınız noktaları yalnızca bir soru işaretiyle kenara işaretleyin, derse dönüp sonra netleştirirsiniz.

Dersten sonra: ipucu sütunu

Cornell yönteminin asıl gücü dersten sonraki ilk birkaç saat içinde başlar. Notlarınızı bir kez baştan okuyun ve sol sütuna iki tür şey yazın: anahtar kelimeler ve bu kelimelerin cevabı olacak sorular. Örneğin ana bölümde fotosentezin evreleri anlatılıyorsa sütuna “Fotosentezin ışığa bağlı evresinde ne olur?” yazabilirsiniz.

Bu adım, pasif okumayı aktif düşünmeye çevirir. Soruyu yazarken konuyu bir kez daha işlemiş olursunuz.

Özet alanı ve kendini sınama

Sayfanın altına, o sayfadaki içeriği iki-üç cümleyle özetleyin. Özeti yazmak zordur, çünkü neyin önemli olduğuna karar vermek zorunda kalırsınız; işte öğrenme tam bu karar anında olur. Özeti sayfa notları kapalıyken ya da yarı kapalıyken yazmak daha da etkilidir.

Tekrar zamanı geldiğinde ana bölümü kâğıtla örtün, yalnızca sol sütundaki soruları okuyun ve cevaplarını yüksek sesle ya da kafanızda verin. Takıldığınız yerde kâğıdı kaldırıp kontrol edin. Böylece notlarınız bir okuma metni olmaktan çıkıp küçük bir sınav kâğıdına dönüşür.

Yöntemi kendi düzeninize uyarlamak

Sayısal derslerde ana alana çözümlü örnekler, sözel derslerde kavram ve neden-sonuç ilişkileri yazılabilir. Dijital ortamda not alıyorsanız aynı bölümleri üç ayrı başlık ya da tablo olarak kurabilirsiniz. Çok hızlı anlatılan derslerde ipucu sütununu daha sonra, dersin ses kaydı veya ders kitabıyla birlikte doldurmak da makuldür. Önemli olan sistemin sizi yormamasıdır; karmaşıklaşırsa bırakılır, sade kalırsa alışkanlığa dönüşür.

Sık sorulan sorular

Cornell yöntemi her yaşta kullanılabilir mi? Ortaokuldan üniversiteye kadar uygulanabilir. Küçük yaşta yalnızca iki bölümle, yani not ve özetle başlamak daha kolay olabilir.

Notları derste mi, sonra mı düzenlemeliyim? Ana bölüm derste, ipucu ve özet kısımları ise dersten sonraki ilk gün içinde yazılırsa daha etkili olur; çünkü konu hâlâ hafızada tazedir.

Her not için bu kadar zaman ayırmak gerekli mi? Hayır. Önemli ve zor derslerde uygulayın. Basit ya da çok kısa konular için kısa bir özet yeterli olabilir.